Učitelji, psiholozi i roditelji su vrlo "skloni" razgovoru o ranom razvoju beba. Istina, potonje, u pravilu, ima lošu predodžbu o tome što je djetetov razvoj prije, da li je doista korisno, može li se stimulirati bez straha od negativnih posljedica i što dječji liječnici misle o ranom razvoju.
Kada je riječ o ranom razvoju, najčešće imamo na umu neke izvanredne sportske, kreativne ili intelektualne vještine za koje smatramo da ih dijete može i treba ovladati što je prije moguće.
Poželjno je da se uopće rodi sa srednjom stručnom spremom i oznakom koja označava na kojem području je ovo dijete budući genij.
No, budući da od pradavnih vremena i do danas takva prtljaga nikad nije bila vezana uz rođenje djeteta, razni inteligentni i talentirani učitelji došli su do raznih tehnika za rani razvoj djece.
Važno je da shvatite: metode ranog razvoja (a mi se nećemo umoriti od ponavljanja) nisu "otvarači" koji "otkrivaju" osobnost vašeg djeteta, kao limenka, otkrivajući svim svojim talentima, sposobnostima i talentima. Ne, uopće ne!
Prije svega, sve metode ranog razvoja, bez iznimke, usmjerene su na to da pomognu vašem djetetu da se “integrira” u strukturu svijeta oko sebe što je brže moguće i organski, da ga shvati, “sprijatelji” se s njim, da nauči kako iz toga imati koristi. Ukratko, oni uče djecu da se brzo i lako prilagode stalno promjenjivim uvjetima okolnog svijeta, a također i da bi sama djeca bila kognitivna, zabavna i zabavna.
I samo neke tehnike navode da se, s obzirom na opću pozadinu skladnog razvoja djetetove osobnosti, počinju pojavljivati njegove izvanredne sposobnosti u određenom području: umjetnosti, egzaktne znanosti, neke primijenjene vještine itd.
Škola Montessori. Prema Montessori metodi, učitelj, dijete i okruženje za učenje čine tzv. “Trokut učenja”. Učitelj bi trebao stvoriti prirodno okruženje za dijete pripremajući učionice na takav način da okolina potiče neovisnost, slobodu uz umjerena ograničenja, te također promiče osjećaj reda. Grupe s djecom različite dobi važna su obilježja Montessori metode. Mlađa djeca uče od starije djece, starija djeca mogu ojačati svoje znanje podučavajući mlađu djecu stvarima koje su već ovladali. Taj odnos odražava stvarni svijet u kojem ljudi rade i komuniciraju s ljudima svih dobi i sposobnosti.
Bereslavsky metoda. Sustav poučavanja djece prema metodi Bereslavskog danas je vrlo popularan kao sustav samostalnog ranog razvoja (nema potrebe studirati u nekom specijaliziranom centru ili vrtiću). Tehnika omogućuje čak i vrlo maloj djeci (počevši već od jedne i pol do dvije godine) podučavanje čitanja i pisanja, kao i logično razmišljanje i donošenje odluka.
Domanova tehnika. U početku, Doman tehnika je razvijena kako bi pomogla razviti sposobnosti djece s oštećenjem mozga putem intenzivnog programa mentalne i fizičke stimulacije. No od 1960-ih ova se tehnika počela aktivno koristiti u odgoju normalne, zdrave djece. Prema Domanovoj metodi, razdoblje od rođenja do 6 godina je ključno za djecu u smislu obrazovanja i razvoja unutarnjeg potencijala.
Zaitseva tehnika. Najpoznatiji udžbenik Zaitseva metodologije su kockice istog imena.Zaitseve kocke mogu se uspješno koristiti i kod kuće iu bilo kojem vrtiću. Priručnik predstavlja kocke različitih veličina i boja koje istovremeno prikazuju sva skladišta ruskog jezika. Nastava s kockama omogućuju starijoj djeci (od 3 godine) vrlo brzo naučiti čitati, a djeca (od 1 godine) pomažu početi aktivno govoriti i, nakon nekoliko godina, čitati bez problema.
Ibuka tehnika. Jedna od najpoznatijih metoda ranog razvoja. Prema autoru, ona ne želi od djeteta odgajati genijalnost. Svi ljudi, u nedostatku tjelesnog invaliditeta, rađaju se s istim potencijalom. Kako se onda dijele na pametne ili glupe, uljudne ili agresivne - u potpunosti ovisi o obrazovanju. U biti, tehnika Ibuke je skup opservacija i pravila koja su usmjerena na to da osiguraju da dijete odrasta sretno.
Sve gore navedene metode ranog razvoja za jedno ili drugo razdoblje povijesti njihovog postojanja dokazale su svoju djelotvornost i korisnost - odaberite bilo koji od Vašeg ukusa, ili kombinirajte nekoliko odjednom. Svi oni, na nešto drugačiji način, ali s jednakim uspjehom, zaista pomažu osobnosti malog djeteta "pronaći svoje mjesto" u okolnom svijetu, uspostaviti obostrano korisnu komunikaciju s njim, naučiti se brzo prilagoditi imidžu društvene skupine u kojoj dijete postoji.
Istovremeno, obuka u okviru ranog razvoja obično je strukturirana tako da maksimalno potiče znatiželju, komunikaciju, sposobnost stjecanja i korištenja njihovog iskustva i drugih korisnih kvaliteta u bebi.
Kako bi se dijete upoznalo s ranim razvojem, nije ga potrebno davati u ruke stručnjaka i posebnih ustanova. Nisu lišeni inteligencije i kulturno pametni roditelji sami mogu surađivati sa svojom djecom. Još jedna stvar - što točno učiniti?
Vodeći teoriju ranog razvoja djeteta, vrlo je važno ne podleći iskušenju, a ne pretvoriti svoje dijete u "zvijezdu putujućeg cirkusa".
Naime: dvogodišnja beba sasvim je moguće zapamtiti zastave svih europskih zemalja i točno ih prepoznati. I uvijek ćete imati spektakularan "adut" u rukavu da "zakačite pojas" drugih roditelja, koji s vremena na vrijeme vole pokazati talente i postignuća svoje djece.
Vaš Petar je naučio brojati do pet? A vaša Sonia razlikuje crveno od plave? Pa, nije loše. Ali moja, pogledaj, već stručnjak za europska opterećenja! Sigurno ćeš razbiti pljesak. Istina, ovaj obiteljski ponos u ovom slučaju nema nikakve veze s ranim razvojem.
Ako ne ponavljate imena država i zastave koje su im dane s djetetom svaki dan, onda do pet godina neće imati ni traga o toj sposobnosti. Štoviše, budući da nije imao pojma o učenim državama, ostao bi u mraku o njima.
To je imaginarno znanje, glupo i nepraktično. Balast, iz kojeg će se dječja memorija prije ili kasnije riješiti. Je li, dakle, vrijedno truda uvesti dijete u beskorisno i besmisleno znanje?
Ako govorimo o djetetu ili maloj djeci mlađoj od 2 godine, razvite u njoj prije svega one vještine koje su mu sada očigledno korisne i koje će biti korisne u budućnosti, a bit će i prvi korak u savladavanju složenijih vještina.
Ponekad liječnici te vještine nazivaju "instinktivnim" - ne spadaju u kategoriju visoko intelektualnih postignuća i talenata, ali dramatično povećavaju dječju aktivnost na području društvene i prirodne prilagodbe. Štoviše, ova aktivnost će biti inherentna ovom djetetu u budućnosti. U praksi sve izgleda mnogo jednostavnije i zabavnije nego u teoriji. Na primjer, dijete u dobi od 1,5 do 2 godine može već biti potpuno obučeno:
Razlikujte nekoliko boja. I najbolje od svega - o specifičnim primijenjenim stvarima i objektima. Žuta banana je zrelo i ukusno voće.Zelena banana nije zrela i uopće nije ukusna. Crvena ili plava bobica - zrela i ukusna. Ali ova zelena bobica (svakako prikažite navedene stavke na slikama ili "uživo") - nije zrela i može biti otrovna, nemoguće je jesti. " I slično.
Što god pokušali naučiti svoje dijete, uvijek dajte primjere. Više desetaka primjera! Samo kroz ilustrativne primjere, dijete je u stanju opažati znanje. Nisu apstraktna objašnjenja njemu u dobi od 6-7 godina u osnovi nedostupna - imajte to na umu.
Čim vaš kikiriki shvati da se okus i zrelost banana mogu prepoznati po boji - njegova konkurentnost u društvu i sposobnost samoodržanja uvelike će se povećati. Ocjenite sami: sljedeći put kada stavite jelo s bananama pred djecu, vaše dijete će se osjećati najbolje od svega - moći će brzo i precizno odabrati iz cijele hrpe banana najzreliji i ukusniji plod.
A ako vaša 2 godine vaše dijete ne samo da može dobiti najukusnije i "korisnije" voće, nego će, na vlastitu inicijativu, dijeliti svoj "plijen" s nekim drugim (s vama ili s djecom na igralištu) - možete sigurno pohvaliti za sebe kao doista talentiranog, sjajnog učitelja. Naposljetku, sposobnost izražavanja empatije, suosjećanja, velikodušnosti i sličnih kvaliteta također je znak zrele osobnosti.
Razlikujte mirise. Posebno je korisno naučiti dijete da prepozna ugodne mirise (na primjer, miris cvijeća, voća, vrućeg kruha, svježe pokošene trave, itd.), Kao i "uznemirujuće i opasne" mirise: na primjer, miris dima, spaljivanja, benzina itd. Možete smisliti mnogo zanimljivih, zabavnih, edukativnih igara.
Razlikovati oblik sličnih predmeta. Gdje je lakše prikupiti naručje jesenskog lišća u dvorištu, a zatim za svaki list pronaći "domaće" stablo. "Ovo je javorov list, javor izgleda ovako (i pokazati klincu samo stablo). A ovo je hrastov list, a tu je i sam hrast. ”.
I za nekoliko dana, neka vaša beba pokaže stabla iz kojih su pobjegli sakupljeni listovi. Takve igre brzo usađuju djetetu sposobnost identificiranja sličnih objekata. Bez obzira na to kako vam se takva vježba čini jednostavna, ona zaista može naučiti vašu bebu sposobnost da se brzo prilagodi uvjetima izbora. Jeste li primjetili koliko često, na primjer, ispred pulta s jogurt-kefir ljudima stoje duboke misli? Stvarno im je teško izabrati nešto iz mase sličnih proizvoda. Najčešće uzimaju ili ono što su nedavno pokušali, ili ono što uzimaju u košari pored njih.
Potvrdit će vas mnogi psiholozi - moderni ljudi često pate od činjenice da su izgubljeni pred mnogim sličnim oblicima (bilo da se radi o izboru odjeće, proizvoda, itd.). Iako se ta vještina - samouvjeren i informiran - lako može usaditi u vrlo ranom djetinjstvu.
Govorite više jezika. Priroda malog djeteta je vrlo prilagodljiva i može uočiti količinu informacija mnogo više nego što možete zamisliti. A dvojezičnost (djeca odgojena na dva jezika odjednom) nisu rijetka u našem vremenu.
Ponekad međunarodni brakovi postaju razlog za to, a ponekad i roditelji počnu učiti mrvice jezicima iz ranog djetinjstva. Ali vrlo je važno slijediti pravilo: ako želite da vaše dijete govori tečno nekoliko jezika, on bi trebao svakodnevno prakticirati te jezike.
Usput, ljudi koji posjeduju samo dva jezika nazivaju se biligwa. Ako vi ili vaše dijete govorite tri, četiri ili pet jezika, onda je vaše ime poliling. A ako ste rijetki tip ljudi koji posjeduju šest ili više jezičnih kultura, onda ste definitivno poliglot.
Pod ranim razvojem može se razumjeti mnogo predivnih vještina. Za djecu od 2 do 3 godine, to je obično: učenje stranih jezika (paralelno s izvornim), sposobnost čitanja i pisanja u ranoj dobi, sporta, ili, na primjer, glazbenih talenata, itd. U vrlo malim bebama do godinu dana, rani razvoj je progresivan razvoj refleksa (na primjer, hvatanje ili hodanje) u ranim fazama, itd.
Međutim, zapamtite da ono što razvijate u ovoj bebi (ili samo pokušavate razviti) treba biti dio njegovog svakodnevnog života.Primjerice, ako ste svog sina ili kćer podučavali stranim jezicima već 6 mjeseci, on godinama treba slušati te jezike i koristiti ih svakodnevno - samo tada će to imati smisla, napredak i smisao.
Tridesetogodišnjem dječaku možete objasniti osnovne principe termodinamike na prstima - a on će vas vjerojatno i razumjeti. I čak će te teze ponoviti u krugu svojih vršnjaka pred svojim zaprepaštenim roditeljima. Ali ako nema nikakvog nastavka, pravilnosti i praktičnog pojačanja, onda će za deset godina ovo dijete biti "nula" u smislu termodinamičkog znanja u dvije godine. Ne gubite vrijeme na prazno, "slijepo" znanje! Uključite se s djetetom u to:
ima razvoj. (Sposobnost prepoznavanja jednostavnih boja može biti komplicirana poznavanjem različitih nijansi boja, vještinama crtanja itd.)
ima praktične koristi. (Zapamtite - sposobnost prepoznavanja boja daje vašem djetetu mogućnost da odabere za sebe najukusniju i najkorisniju bananu.
kao i vaše dijete. (Svaka aktivnost u okviru ranog razvoja treba donijeti istinsko zadovoljstvo djetetu, zadovoljiti njegovu znatiželju, nasmijati ga i zabaviti, jednom riječju - djetetu donijeti pozitivne emocije).
Opterećenje za djecu vrlo osjetljive dobi (do 2-3 godine) određeno je isključivo individualnim karakteristikama djeteta, njegovom osobnom dnevnom rutinom, njegovim interesima i željama.
Ako je beba fascinirana glazbom, što vas sprečava da stalno slušate dok je dijete budno? Oh, ništa! Ili zašto ne dopustiti djetetu da “studira” dovoljno knjiga ako je doista strastven prema njima? Ima dosta djece koja, u ranom djetinjstvu, jedva učeći sjesti i stajati, moći provesti sate gledajući svijetle ilustracije knjiga ili stranice sjajnih časopisa - u pravilu takva djeca u budućnosti vrlo rano, lako i brzo uče čitati.
Bez obzira na vaše dijete koje još nije navršilo tri godine, kriterij "preopterećenja" uvijek će biti isti - beba to više neće htjeti. On će se ponašati ili plakati, skrenuti pozornost ili zamoliti da zaspi. U ovom je trenutku vrlo važno odmah prebaciti dijete, ali nešto drugo.
Ali ako dijete ne pokazuje znakove umora ili dosade, ali očito uživa u nekoj aktivnosti (skuplja kocke u piramidi, sluša glazbu od igrača, gleda šarene ilustracije u časopisima) - to može učiniti što je duže moguće.
Ni u kojem slučaju ne smijete zaboraviti da su u potrazi za glazbenim ili, recimo, intelektualnim postignućima, tjelesna aktivnost i svjež zrak iznimno važni za dijete od 1-3 godine. Ako se radi o razvoju aktivnosti, beba će sve manje i manje vjerojatno hodati, manje se kretati i biti fizički umorna - to može oštetiti njegovo zdravlje.
Ne zaboravite da su tjelesni napori - plivanje, puzanje, duge šetnje i bilo koja aktivna kretanja - vrlo važni za dijete. Podsjetimo se da se razni organi i sustavi u djetetovom tijelu nastavljaju formirati nekoliko godina nakon rođenja.
Na primjer, luk stopala dobiva ispravan oblik samo u dobi od 7-12 godina. I zahvaljujući činjenici da je, po prirodi, dijete do ove dobi - osobito fizički aktivno: skakanje, skakanje, nošenje itd.
Usput, zato službena dijagnoza dječjeg stopala u medicini ne postoji, iako taj problem postoji, i vrlo akutno: mnoga mala djeca u našem vremenu su djelomično lišena tjelesne aktivnosti u korist takozvanog intelektualnog ranog razvoja. I umjesto da igraju nadoknade i "klasike", sjede sjediti, svladavajući osnove šahovske igre ili stranih jezika. Kao rezultat, to dovodi do "praznina" u formiranju mišićno-koštanog sustava djeteta.
Nemojte lišiti bebu šetnje - on mora "skakati" i "trčati" kroz svoje djetinjstvo radi vlastitog zdravlja, to je svojstveno ljudskom mladuncu po prirodi.
A ako želite da njegov intelekt ne bude dosadan i da se razvija istovremeno, potražite kompromis! Primjerice: unajmite ga s mladom dadiljom koja poznaje francuski jezik: neka skaču zajedno na svježem zraku dok govore francuski. Uvijek postoji razuman kompromis!
Razumni, razboriti roditelji shvaćaju da tehnike ranog razvoja nisu način da se od vašeg djeteta podigne budućnost Mozarta, Pavarottija, Hawkinga ili Einsteina. Takve ambicije u suštini već propadaju.
Svi postojeći tečajevi i škole za rani razvoj beba samo su izvrsna prilika da podrže i zadovolje potrebe svakog djeteta u poznavanju okolnog svijeta. Kroz sport, kroz glazbu, kroz vizualnu percepciju, kroz matematiku, kroz jezike - postoji na desetke načina za učenje o svijetu oko nas. Vaš zadatak je samo odrediti koja je od tih metoda “u srcu” vaše bebe više od drugih.
Nijedna metoda ranog razvoja ne može usrećiti vaše dijete. Štoviše, čak i ako vaša beba gospodari svim postojećim metodama ranog razvoja prije svoje pete godišnjice, to nipošto nije jamstvo da će postati uspješna i zadovoljna osoba na 25 godina.
Dakle, ljubazni, razboriti i odgovorni roditelji koji su odlučili "izložiti" svoju bebu jednoj ili drugoj metodi ranog razvoja trebaju se čvrsto sjetiti:
Rani razvoj nije odgoj djeteta. I u tome, naučiti dijete neke vještine obostrano korisne komunikacije s vanjskim svijetom. Nedostatak straha i nepovjerenja, znatiželje, želje za komunikacijom, sposobnosti sažaljenja i velikodušnosti, ljubaznosti.
Znanje, koje daje metode ranog razvoja, treba biti praktično i korisno za svakodnevni život djeteta.
Metoda ranog razvoja, koliko god bila učinkovita i avangardna, ne smije ometati prirodni razvoj cijelog organizma ili ugrožavati fizičko zdravlje djeteta.
Metode ranog fizičkog razvoja
Od prvih minuta do jedne godine dijete živi cijelu epohu. On uči podizati glavu, sjediti, uzimati prve samostalne korake, izgovarati prve riječi. Zato je u ovoj fazi za djecu najvažnija tjelesna kultura.
Čitamo na temu:
Nikitinova tehnika
Još u sovjetskim vremenima, par Nikitin je pokazao kako mu od rođenja pomoći da postane neovisna osoba. Čim beba nauči puzati, njegova istraživačka aktivnost ne može se ograničiti ni na što i na bilo koga. Na primjer, autori snažno savjetuju da se napuste sve vrste invalidskih kolica i ograda, smatrajući ih vrstom dječjeg zatvora. Naravno, prije toga morate pripremiti stan, što ga čini što je moguće sigurnijim za dijete.
Glavni cilj nije ometati razvoj djeteta, nego mu pomoći, ne prisiliti dijete, nego stvoriti potrebne uvjete za samopoboljšanje. Ovaj se zadatak izvodi na tri osnovna principa:
- sloboda i neovisnost djeteta (nedostatak posebne obuke, kombinacija sporta s drugim vrstama rada),
- sportsko okruženje (školjke, simulatori) u stanu i lagana odjeća koja ne zadržava kretanje djeteta,
- ravnodušnost odraslih na uspjehe i neuspjehe djece.
Pogledajte videozapis Nepovratne mogućnosti slabljenja dječjeg razvoja (NUVERS Nikitins)
Razvojna dinamička gimnastika
Tehnika L. Kitaev i M. Trunov zadovoljava motorne potrebe djeteta mlađeg od godinu dana, a razvija i njegove urođene reflekse. Dinamička gimnastika temelji se na drevnim ruskim tradicijama, kada su bebe uzimane za pazuha i lagano bačene. Starija djeca, držeći se za ruke i noge, okreću se oko sebe, stvarajući nešto poput vrtuljka.U takvim nekompliciranim igrama, odrasli su omogućili djeci da se kreću kada još nisu imali vještine koje će se formirati. Nakon što dijete uči hodati, ove vježbe su prestale imati stimulirajući učinak. Sve stečene vještine moraju se prenijeti na sport, vježbe i vježbe na sportskim kompleksima.
Dinamička gimnastika za dojenčad (3 mjeseca), odakle početi?
Dinamička gimnastika za djecu: osnovne vježbe koje će pomoći vašem djetetu da raste zdravo!
Te dinamične vježbe gimnastike su prikladne i za dječake i za djevojčice. Pogledajte video i saznajte gdje početi!
Personalizirani video pozdrav od Djeda Mraza
Obrazovne igre i buduće sposobnosti djeteta
Pristup učenju djece, koji se obično naziva ranim razvojem - poznavanje svijeta oko nas, slova, brojevi uz pomoć specijalnih pomagala i obrazovnih igara - često se kritizira posljednjih godina. Alexey Manichenko, generalni direktor Skylark-Umnitsa (Velika Britanija-Rusija), koji je razvio setove za rani razvoj, otac je dvoje djece, koji objašnjava kako je rani razvoj danas i što daje modernoj djeci.
- Vidite li kakvih problema s razvojem moderne djece - kasnije počinju hodati, razgovarati, kasnije se naviknuti na lonac nego, na primjer, njihovi roditelji?
- Norme u razvoju djece - koncept je vrlo uvjetovan i relativan. Norme se mjere u određenoj zemlji ili određenom znanstveniku u određenom razdoblju. Tako se u svjetskoj znanstvenoj zajednici smatra dokazanom činjenicom da većina djece počinje govoriti u dobi od 10 mjeseci do 3 godine, a to je norma.
Da, međunarodni znanstveni konzultanti s kojima surađujemo kažu da su se tijekom proteklih desetljeća norme stvarno promijenile, ali ne prema kasnijem razvoju, nego obrnuto. Imajući više informacija, raznovrsniju prehranu, širi izbor igara i igračaka, djeca se razvijaju brže od svojih predaka. Evolucija.
Što se tiče praktičnih vještina, kao što je navikavanje na lonac, to je pitanje načina života obitelji u određenom trenutku. Što roditelji trebaju naučiti dijete, na koje će biti naviknut. "Problemi s razvojem", po mom mišljenju, nemaju ništa s tim. To je samo pitanje obrazovanja. I usput, mnogi roditelji pristup obrazovanju sada inteligentnije nego što je bilo moguće prije nekoliko desetljeća.
Srećom, svijet se mijenja, moderna djeca imaju više mogućnosti da se razvijaju vlastitim tempom - uključujući, ne da se podudaraju s "normama" koje je netko propisao. I mislim da je ovo veliko postignuće našeg vremena.
- Što više utječe na djetetove sposobnosti - urođene osobine ili kako se s njima nositi?
- Tijekom posljednjih 10-15 godina svjetska znanost je došla do zaključka da nema odgovora na ovo pitanje. Ni urođena svojstva, niti okolina koja okružuje dijete, ne utječe na razvoj djeteta posebno. Sve je uvijek isprepleteno. Dijete s dobrim nasljeđem, koje raste u povoljnom okruženju, ima najveće šanse da bude dobro razvijeno. Ako se jedna od ovih komponenti ne dogodi - ili nešto nije u redu s genima, ili s obrazovanjem-obrazovanjem, rezultati će najčešće biti manji.
Mnoge urođene sposobnosti mogu se manifestirati samo u prisutnosti povoljnih okolnosti. Na primjer, ako je dijete rođeno s djelima velikog umjetnika, ali u djetinjstvu nikada nije posjetio muzej, nije vidio slike, a nije držao četke ili olovke u ruci (znam da je sve to malo vjerojatno, ali još uvijek) - svijet nikada ne može znati njegov umjetnik. Ili dijete s potencijalom velikog matematičara nije dobilo talentiranog učitelja koji može hraniti rastući talent zadacima odgovarajuće razine - a naš matematičar neće rasti tako izvanredno koliko je mogao. Bez računala ne možete rasti programer, bez automobila - pilota Formule 1.
- Rani razvoj često se kritizira zbog obilja nastave s knjigama i karticama u vrijeme kada dijete prvo mora razviti velike i fine motoričke sposobnosti i emocionalnu inteligenciju. Na što mogu odgovoriti sumnjatelji o potrebi ranog učenja čitanja, brojanja i sl.?
- Postoje mnogi mitovi oko ranog razvoja. Pošteno, napominjem da je sve što se odnosi na odgoj djece često podijeljeno na crno-bijelo. I, nažalost, za neke roditelje, tjeskoba: "Da li sve radim ispravno", utapa se u racionalno razmišljanje.
Zapamtite školske godine. Tko nije bio zainteresiran za studij - nagrađuje učenike koji su kliknuli na zadatke kao što su orasi, ili gubitnici koji nisu imali vremena za program? Tko je preskočio satove i nije tražio novo znanje? Iskustvo pokazuje da je kod razvijenog djeteta to zanimljivo za svakoga - i za učitelja i za učenike. Često takvo dijete nije samo izvrstan učenik, već je i uzor i vođa.
Brojne studije pokazuju da kompetentni rani razvoj značajno poboljšava životna postignuća osobe, čini njegov život bogatijim i prosperitetnijim. Dokazana je povezanost između razine obrazovanja osobe i njegovog zdravlja - obrazovaniji ljudi imaju manje zdravstvenih problema i žive prosječno mnogo dulje. Taj je učinak utvrđen u mnogim različitim zemljama, bez obzira na klimatski i zdravstveni sustav.
Naravno, rani razvoj ne isključuje fizičku aktivnost, komunikaciju s vršnjacima ili hobi. Štoviše, potiče ih, potiče. Iste su karte alat za vježbanje, mislim da niti jedna samohrana majka nikada ne bi pomislila da ograniči svijet svog djeteta samo na njih. Kartaške igre, zapravo, nisu jako različite od igara s piramidama ili kockama, ali ovdje, zahvaljujući raznolikosti onoga što se može staviti na kartice, postoje desetine puta više oblika aktivnosti, kreativnih ideja i samo zabave.
Općenito, u ranom razvoju postoji samo jedna tajna uspjeha - potrebno je sudjelovati u zadovoljstvu. Upotrijebite gotov komplet ili sami izradite materijale - izbor svake mame. U Skylark-Umnitsa nastojimo da učenje postane zanimljivije za djecu i lakše za roditelje, stoga nudimo gotove programe koje su razvili stručnjaci. Naši klijenti imaju više vremena za najvažniju stvar - komunikaciju s djetetom.
Jedno od glavnih načela ranog razvoja je slijediti dijete, a ne program. Pažnja se promijenila - to znači da je vrijeme za završetak. Mnogi smatraju starim načinom da je zadatak ranog razvoja, kao što je obrazovanje općenito, dati djeci što više informacija, znanja i činjenica. Kao da su svi zapamćeni i, ako je potrebno, odmah primijenjeni. Svi su učili struju u školi, ali koliko nas može popraviti utičnicu? Važnije je dati djeci ne znanje, već ljubav prema njima i sposobnost učenja.
Rani razvoj u smislu da ga razumijemo potpuno je prirodni fenomen. Iz djeteta je nemoguće "napraviti čudo od djeteta", uz pomoć igara u ranoj dobi, može se otkriti samo ono što je priroda položila. Otkrijte kako se nikada neće otkriti! A nezapaženi talenti, nažalost, nestaju. Stoga, što više mogućnosti dijete dobije u djetinjstvu, to će više sposobnosti pokazati, što će više naučiti, to će moći postići veće visine. Govorim o samospoznaji, o svjesnom odabiru njihovog životnog puta. Nije li to ono što svi želimo za našu djecu?
Pravila za rano učenje i razvoj
U ranom razvoju i učenju, glavno je načelo uzeti u obzir dobne značajke djeteta. Proučavanje previše složenih zadataka za dijete neće biti zanimljivo, takve studije neće dovesti ni do čega.
Kako se dijete ne bi naškodilo snažnim naporima da raste čudo, morate slijediti niz pravila:
- Informacije se moraju dostaviti u obliku igre. Dakle, beba će biti lakše i lakše razumjeti, zapamtiti sve novo.Na primjer, kada proučavate boje, predložite: "Pomozimo lutki da pronađu crvenu haljinu." Stavite ispred djeteta haljine različitih boja, pitati za ime svake boje.
- Novi materijal treba dozirati. Nema potrebe da se jedne večeri trudimo reći djetetu o svim životinjama i biljkama. Bolje je postupno, malo po malo, ali detaljno ispričati o jednoj životinji i čitati o njoj bajku, pjesmu, pozvati dijete da ga nacrta.
- Ne možete prisiliti dijete da nešto nauči: karte, priručnike, pisma, kocke. Ako dijete jasno odbija, opire se, onda još nije spreman za ovu vrstu treninga. Možete pokušati igrati samo njegovu omiljenu igru, pročitati knjigu, uključiti zvučnu bajku. Kada je dijete prisiljeno nešto učiniti, on razvija proteste i negativne emocije povezane s vježbama. Sve to će dugo ometati daljnje učenje.
- Nastava bi trebala biti redovita, ispitivani materijal bi se trebao ponoviti i postupno uvesti novi. Tako će se dijete bolje sjetiti i razumjeti vezu između predmeta i pojava.
- Razvoj djeteta mora biti sveobuhvatan. Na primjer, radeći samo proučavanje okoliša na karticama i ne obraćajući pozornost na fizičke vještine - to znači ograničavanje djetetove tjelesne aktivnosti, što kasnije može utjecati na njegovo zdravlje.
Podučavamo neovisnost djeteta
Prije svega, dijete treba naučiti samopomoć: jesti žlicom, piti iz posude za piće ili iz šalice, hodati do lonca, oblačiti. To je korisno za njega u vrtiću. Potrebno je učiti postupno, polako.
Neće se sve dobiti odmah. Žlica s hranom okrenut će se desetak puta, hrana će biti posvuda, samo ne u ustima. Morate biti strpljivi, mnogo puta pokazati i voditi djetetovu ruku, pohvaliti svako malo postignuće. Morat ćemo mnogo puta oprati dijete, visoku stolicu, posuđe, pod i cijelu kuhinju, ali dijete će sigurno naučiti. B
Bliže drugoj godini, možete početi učiti kako ukloniti igračke, preklopiti i urediti odjeću, baciti smeće u kantu. Sama dječak do tog vremena ponavlja mnoge radnje nakon odraslih: pomesti metlu s metlom, pere ruke, opere zube.
Razvijte tjelesnu aktivnost djeteta
U ranoj dobi korisno je razviti motoričku aktivnost. Ponekad se čini da se dijete već previše kreće, trčeći okolo. Zašto razvijati nešto drugo? No potrebno je razvijati koordinaciju pokreta u prostoru tako da dijete ovlada novim pokretima.
Učitelji su u mnogim istraživanjima pokazali da je tjelesna aktivnost djece povezana s mentalnim sposobnostima. Što se dijete više kreće, što je krvotok intenzivniji, krv prenosi kisik kroz tijelo, razvijaju se unutarnji organi i, naravno, mozak.
U igri se odvija razvoj motoričkih aktivnosti od 1 do 3 godine. Ova nadoknada, igre s loptom, imitacija pokreta životinja. Djeca su sretna da obavljaju različite zadatke: šetnja uz rub pločnika, na kosoj dasci, skakanje kao zeko, bježanje od vuka. U dobi od 1 godine, dijete još uvijek savladava rad lopaticom, učeći uzeti i nositi snijeg ili pijesak lopatom. U 3 godine, on već može izgraditi toranj od snijega, ili pomoći tati da očisti automobil.
Zimi možete igrati snježne grude, pronaći izlaz iz ledenog labirinta, izgraditi snježnu utvrdu ili snjegovića zajedno sa svojom bebom. Kada još, ako ne u djetinjstvu, ode sanjkati s planine, izmjerite dubinu snježnih nanosa u dvorištu.
Ljeti je na ulici još zabavnije: ljuljačke, tobogani, sportski tereni. Igre na otvorenom aktiviraju apetit i promiču dobar san.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti
Fino motoričke sposobnosti su vrlo važne za razvoj govora. Postoji mnogo igara i vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti, glavna stvar je učiniti sve pod kontrolom majke tako da beba ne uzme ništa u usta i proguta ga. Za najmanji tu su igre linera, sortera, piramida, mozaika.Za one koji su već prestali povlačiti sve u usta, možemo predložiti razvrstavanje graha i graška, guranje gumba na ribarskoj liniji, preklapanje detalja velikih dizajnera, kocke.
Široko se koristi za razvoj finog motornog tijesta za modeliranje. Možete ga sami napraviti ili kupiti u trgovini. Još je rano za bebu da se oblikuje od plastelina, može ga uzeti u usta, namaže se i sve oko sebe. A tijesto je pogodno za modeliranje djece od 1 do 3 godine. Beba još neće moći napraviti lijepe životinje, ali jednostavne kuglice, kobasice, cvijeće za dijete već su nadohvat ruke. Treba mu pokazati kako oblikovati, uvaljati tijesto u ruke, napraviti jednostavne figure. Tada dijete neće moći biti otrgnuto od modeliranja, dugo će biti zauzet korisnim radom.
Igranje pijeskom, kuličikijem, gradnjom kule i pješčanim ogradama doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti, razvija sposobnost hvatanja predmeta prstima na različite načine, također potiče razvoj mentalnih sposobnosti i govora. Samo trebate pažljivo pratiti da dijete nije puno pijeska.
Razvoj govora
Za početak govora, postoji mnogo različitih igara i vježbi. Govorna gimnastika se može naći na internetu i koristiti je svakodnevno. Razvija pokrete organa govora, potiče izgovor novih zvukova i riječi.
Da biste razvili aktivan i pasivan rječnik djeteta, morate razgovarati s njim što je više moguće. Govorite sve svoje radnje tijekom dana kod kuće, u šetnji, tijekom odijevanja, hranjenja, kupanja.
Sve radnje sa zečicama, medvjedima, lutkama također se moraju izreći, govoreći koje su igračke različite od onoga što im je zajedničko. Usput, dijete možete upoznati s elementarnim pojmovima: velikim - malim, daleko - blizu, kako bi naučili razlikovati primarne boje.
U ranom djetinjstvu intenzivno se razvijaju mentalne sposobnosti i motoričke sposobnosti djeteta. Važno je da ne propustite ovaj put za puni razvoj djeteta. Ali morate pažljivo odabrati informacije za učenje.
Ako je dijete naučeno mudrošću, koju neće koristiti u svakodnevnom životu, sve će se brzo zaboraviti ili će se morati stalno ponavljati. Prvo znanje o svijetu oko nas trebalo bi pomoći djetetu da živi, osjeća samopouzdanje, da se razvija i uči dalje.
Moje dijete ima godinu i šest godina i sada prolazi kroz čitavo razdoblje nazvano “ja osobno” i, kao psiholog, mogu reći da ni u kom slučaju djetetu ne bi trebalo zabraniti nešto samostalno. On me već pojede lukavo, iako još nije baš prijateljski raspoložen prema loncu, ali ako uspije u svemu, počne se radovati i pljeskati rukama.
informacije
Opis: Zajednica u kojoj su prikupljene jedinstvene informacije za roditelje i nastavnike!
PRONAĐITE NAS:
- KNJIGE O OBRAZOVANJU I RAZVOJU DJECE
-METODIČKA KNJIŽEVNOST U RAZLIČITIM DOBNIM KATEGORIJAMA Proširi…
-METODIČKA LITERATURA U SVIM UPRAVLJANJIMA (RAZVOJ GOVORA, MATEMATIKA, LOGIKA, PAŽNJA, MEMORIJA, ENGLESKI, itd.)
AUDIO I AUDIO ENCIKLOPEDIJA
-VIDEO ZA DJECU I RODITELJE
- DANI SJAJNE KREATIVNE IDEJE
-VIDI ZA STVARANJE IGRAČKI I IGRE
I mnogo više!
37,061 zapisa za sve zapise
Sve je u vašim rukama! U "Sochinyalkina" možete igrati na različite načine. I samo zabavno i smiješno i zanimljivo, pa je to bilo nešto o čemu treba razmišljati. Biti potpuno ... Čak možete izmisliti i vlastita pravila, jer ona se ne zove ništa neobično "Sochinyalkin"!
I ova igra se sastoji od skupa obojenih okruglih karata s raznim predmetima na njima i dvije karte - glave gusjenica. U pravilima vezanim uz igru postoje četiri opcije, a možda i više. Ukratko ću vam ispričati naše dvije najpopularnije i najdraže opcije.
"SOPOSTAVLYALKI"
Između igrača, karte su podijeljene i svi počinju graditi zajedničku gusjenicu.Svaka sljedeća karta koju igrač postavi prema svom skretanju mora biti povezana s prethodnim prema nekom kriteriju. Na primjer: krevet je sličan s kravom u tome što oboje imaju četiri noge (usput, također imaju isto slovo!). Mačka s kravom slična je po tome što su životinje (i usput, i jedno slovo), ali mačka s olovkom je jednostavna. Da! Jedno pismo! Pa, olovka i škare - tiskanice. Pitajte kako se igra ova trogodišnja igra? On jednostavno dolazi do objašnjenja u svom dostupnom jeziku. Ne kaže "tiskanice", ali "možete rezati papir škarama, a na njemu nacrtati olovku"
"SOCHINYALKIN"
Gradimo istu gusjenicu. Samo zadatak igrača sada nije tražiti sličnosti, nego izmisliti bajku! Na istom primjeru (pretpostavimo da imamo puno igrača! Pet ili čak više):
Igrač 1: - Jednom davno postojao je krevet ...
Igrač 2: - Kad joj je došla krava i rekla ...
Igrač 3: - Ovdje smo se svađali s mačkom ...
Igrač 4: - Vi i olovka ste od drveta ili ne?
Igrač 5: - I usput, je li moguće rezati vas škarama?
Uostalom, papir - možete! I napravljena je od drveta!
Plivanje s djetetom
Prema toj metodi važno je ne samo kupati novorođenčad, nego i plivati s njima. Iako je kretanje malog djeteta u vodi jako ograničeno, plivanje jača mišiće i uči ga kretati se u prostoru. Stoga mladi plivač počinje ustajati i šetati pred drugom djecom. Prvo, vježbe se provode u kadi, a zatim u bazenu. Ako se bojite ozljeđivanja djeteta, pronađite instruktora koji će vam sigurno pomoći pri izbjegavanju ozbiljnih pogrešaka tijekom plivanja.
Montessori pedagogija
Temelj metode poučavanja Maria Montessori je da se dijete razvija neovisno. U vrtićima koji rade u ovom pedagoškom sustavu, bebe su okružene raznim predmetima koji im pomažu u eksperimentiranju i slobodnom istraživanju svijeta oko sebe. Odgojitelji su mudri pomagači koji ne ograničavaju, već vode djecu. Isto vrijedi i za odrasle, koji moraju dati primjer djetetu, koje će imitirati, i usmjeriti njegove sposobnosti prema potrebnom smjeru, osiguravajući odgovarajuće igračke. Ovdje detaljno opisujemo Montessori metodu.
Waldorfska edukacija
Waldorfski razvojni sustav temelji se na posve različitim načelima. Obrazovanje je podijeljeno u tri faze, s obzirom na dob djece. Dijete do sedam godina dobiva nova znanja i vještine imitacijom, od sedam do 14 godina su povezani osjećaji i emocije. I tek od 14. godine djeca "uključuju" logiku. Ova tehnika ne prihvaća rano intelektualno učenje u bilo kojem obliku. Dakle, samo djeca trećeg razreda uče čitanje, a pred školu se igraju samo s igračkama iz prirodnih materijala. Usput, odrasli bi trebali potpuno eliminirati TV, računalne i video igre iz djetetova života.
Možda zanima:
Tehnika Glenna Domana
Glen Doman tvrdi da je razvoj djelotvoran samo tijekom rasta mozga - to jest, do sedam godina. Glavni zadatak odraslih je očuvanje i povećanje ogromnog potencijala novorođenčeta. Program ranog obrazovanja sastoji se od četiri glavna područja: tjelesni razvoj, sposobnost brojanja, sposobnost čitanja i enciklopedijsko znanje.
Dakle, rezultat za djecu izgleda kao igra s kartama koje prikazuju velike crvene točkice. A naglas je broj bodova, a ne broj. Doman je vjerovao da djeca mogu lako zapamtiti i sistematizirati gole činjenice. Roditelji su pozvani da naprave set karata sa slikama velikih ljudi, biljaka ili životinja. Klinac ne samo da treba zapamtiti ime slike, već i reći o tome.
Tehnika Cecilea Lupana
Autor metodologije je osnovao Domanov sustav, preradivši ga i pojednostavljujući. Dakle, Cecile Lupan preporučuje razgovor s djetetom od prvih minuta života, čak i ako ne razumije riječi.Ali dječak se navikne na svoj materinji jezik, a zvukovi koji su prije toga besmisleni ispunjeni su specifičnim značenjem. Kada djeca počnu govoriti, morate ih naučiti čitati. Svaka poznata riječ mora biti napisana velikim slovima na karticama i smještena blizu predmeta koje predstavljaju. Na primjer, "stolica" u blizini stolice, i "kauč" pored kauč. Autor također preporučuje stvaranje samostalnih knjiga o svom djetetu, u kojima će, osim bajki, biti i njegovih fotografija.
Zaitseve kocke
Nikolai Zaitsev razvio je niz priručnika za podučavanje djece čitanju, matematici, pisanju i engleskom jeziku za odgoj i obrazovanje u domu i vrtiću. Ova tehnika je nevjerojatno popularna, jer je ugodna i roditeljima i djeci. Od njih je sve potrebno igrati vrlo šarene, neobično zvučne, zanimljive kocke i pjevati pjesme. Učenje i pamćenje odvija se na zabavan način, uz malo truda i energije. Dakle, prvo, odrasli trebaju kupiti (ili napraviti) potreban materijal za vježbanje: stolove, kocke i audio zapise. Onda je zabavno i lako se igrati s bebom: pjevajte, stavljajte kocke, pišite riječi u kockicama i na tablete. Kako kažu iskusne mame, čitanje će doći samo od sebe.
Zasigurno, upoznavši se s tehnikama ranog razvoja, otkrit ćete da primjenjujete mnoga načela na kojima se zasnivaju u podizanju vlastite djece. Pa ipak - nijedan pedagoški sustav nije idealan, tako da je najbolja opcija za razmišljanje roditelja koji žele podići inteligentno i sretno dijete kombiniranje nekoliko metoda, naravno, s obzirom na njihove prednosti i slabosti.
Pozdrav djevojke! Danas ću vam reći kako sam uspio doći u formu, izgubiti 20 kilograma i konačno se riješiti jezovitih kompleksa debelih ljudi. Nadam se da će vam informacije biti korisne!
Želite li prvo pročitati naše materijale? Pretplatite se na naš telegramski kanal
Tri glavne vrste ranog razvoja
Psiholozi dijele djecu od 0 do 3 godine na tri glavne vrste:
- preuranjenkada novorođenče već pokušava odmah naučiti sjediti ili čak hodati. Svatko razumije da je to apsurdno. Tako je psihološki nemoguće prisiliti dijete na učenje abecede.
- nakonkada, na primjer, u dobi od 10 godina pokušavaju napraviti majstora sporta u skijanju od djeteta, iako je prvi put došao na njih.
- na vrijeme - to jest, najprikladniji tip, kada se razvoj vještine kod djeteta odvija prema njegovim godinama i psihološkim karakteristikama, tj. kada je beba u potpunosti spremna za razvoj "novih zemalja".
Unatoč činjenici da je posljednja opcija najispravnija, nije svaki roditelj sposoban odabrati pravu metodu u pravo vrijeme za svoje dijete, pa stoga u stvarnoj psihološkoj praksi postoje sve vrste razvoja djeteta. Dakle, što je to "zvijer" - rano učenje, kakvo je njegovo značenje, donosi li pozitivne rezultate ili obrnuto?
Suština ranog razvoja djece
Ne postoji ideal, pogodan za svaki razvojni program koji uzima u obzir sve značajke djeteta i nikada neće biti. Svaka beba je individualna, svatko treba vlastiti pristup, tako da će jedna beba imati koristi od neke tehnike, dok će druga biti apsolutno neprikladna za drugu. Zato je za roditelje tako važno proučiti sve predložene metodologije i poželjno je rano usklađivanje s odabranom opcijom koordinirati sa stručnjakom.
Od rane dobi potrebno je stvoriti ne samo udobne fizičke i psihološke uvjete za dijete, već i one koji će od djetinjstva pridonijeti stjecanju potrebnih vještina i znanja. Svaki roditelj će ga moći organizirati.:
- potrebno je na dječji krevetić objesiti razne predmete za igru, koji imaju fizičku aktivnost, promiču razvoj vida, sluha, osjećaja itd.,
- redovito prikazivati i čitati naglas posebne priručnike koji će mrvice upoznati s glazbenom, književnom i umjetničkom umjetnošću,
- Roditelji trebaju aktivno komunicirati s djetetom, govoriti mnoge od njihovih postupaka.
Ovdje su prikupljeni najpoznatiji i provjereni načini ranog razvoja djece, koji su učinkoviti u individualnim razredima s roditeljima kod kuće i sa stručnjacima u obrazovnom centru.
Najbolje metode ranog razvoja djece od 0 do 3 godine
Čak i najznačajnije metode razvoja ne jamče trenutne rezultate, odnosno, mjesec dana beba neće govoriti složenim rečenicama, neće rješavati matematičke jednadžbe i čitati Shakespearea u izvorniku.
Redovita nastava s djetetom u odabranoj metodi traje puno vremena, a rezultat može biti vidljiv tek godinu dana kasnije. Stoga nije potrebno prekidati nastavu - svaki put kada mrvica stekne određene stvari i stekne potrebne vještine. Sjećanje na dijete sadrži veliku količinu informacija, a što je opsežnije i svestranije, to se beba bolje razvija.
Svaka od dolje razmatranih metoda moderna je i koristi se odvojeno iu ukupnom broju u centrima ranog razvoja koji su otvoreni u svakom gradu Rusije. I svaki ima svoje prednosti i mane.
Domanske kartice
Američki znanstvenik Glen Doman tvrdi da od ranog djetinjstva do 6 godina djeca mogu učiti samo o svijetu oko sebe, ali već od 6 godina - već učiti. Kognitivne vježbe preporučuje počevši od 3 mjeseca.
Dijete se prikazuje posebne kartice, na primjer, s riječju "dom", nakon nekoliko sekundi promatranja roditelj mora izgovoriti riječ napisanu na kartici. Prema tom sustavu, djeca brzo pamte riječi, usvajaju informacije, a razvijaju i figurativno razmišljanje, slušnu i vizualnu memoriju, figurativno razmišljanje.
Domanove karte s riječima, točkama, matematičkim akcijama, fotografijama biljaka, ptica, životinja, poznatih ljudi i drugih slika uče ne samo čitanje, nego i matematiku, geografiju. Međutim, nisu sva djeca spremna za ovu vrstu zanimanja, mnogi ne žele ponizno sjediti i gledati u karte: to ne bi trebalo smetati roditeljima.
Neki roditelji nisu voljeli ovaj sustav obuke zbog preopterećenja dječjeg živčanog sustava velikom količinom informacija.
Filozofija Montessori
Mnogi roditelji vole tehniku Maria Montessori, utemeljitelja najzanimljivijeg načina ranog razvoja. Nastava se održava u slobodnoj formi, tj. Sama djeca biraju što žele učiniti u ovom trenutku i koje predmete igrati (a istodobno učiti). Ovdje je glavni zadatak odrasle osobe pobuditi zanimanje za dijete i, ako je potrebno, pomoći. Takva sloboda izbora djetetu daje osjećaj potpune neovisnosti. Namještaj u učionici srazmjeran je rastu djece i svaka je stvar dostupna. U učionici postoje krhki proizvodi koji uče djecu da se oprezno igraju.
Montessori metoda identificira osobnost svakog djeteta, gdje nema procjena, usporedbi i kazni za postignuća djece, ali nema poticaja. Ovdje se razvija i samokritika, vlastito mišljenje.
Razred prema namjeri autora podijeljen je u zone:
- osjetljiv na dodir,
- matematika,
- govor,
- praktični život
- prostora.
Svaki je ispunjen tematskim priručnicima i materijalima koji odgovaraju dobi djece: knjige, piramide, sorteri, kontejneri, četke i kašike itd. U jednoj skupini uvijek su djeca različitih uzrasta: u jednom razredu, na primjer, djeca od 1 do 6 godina, u drugoj - od 6 do 12 godina. To se radi s ciljem edukacije starije osobe za brigu o mlađima, a mlađi se brže uče od starijih.
Zbog svoje emocionalnosti, ne svaki roditelj će moći kompetentno surađivati s djetetom prema ovoj metodi, te će stoga idealno rješenje biti pohađati specijalizirani Montessori razred u svom gradu.Osim toga, to će pomoći u socijalizaciji.
Waldorfske škole
Waldorfski sustav u svijetu je poznat po svojoj koncentraciji na fizički razvoj djece. Ovdje se većina nastave drži u pokretu: ples, igre, glazba i umjetnost. Oni imaju prednost nad čitanjem ili brojanjem, jer osnivači sustava tvrde da je nemoguće razviti dijete skladno, ignorirajući tjelesnu aktivnost, i samo kombiniranjem duhovnog, fizičkog i emocionalnog razvoja može se maksimizirati sposobnosti djece.
Osim toga, dijete u ovoj školi, nitko ne poziva, on može učiti vlastitim tempom, ovdje učitelji rade više na kvaliteti nego na brzini, bez nametanja bilo čega na njega.
Učenici Waldorfskih vrtića igraju se igračkama napravljenim od "živih" prirodnih materijala (glina, češeri, kamenje, drvo, itd.), Ovdje nema plastičnih predmeta.
Nema nikakvih ocjena na satu, nema natjecanja "tko je pametniji" u razredu od najviše 20 studenata. Međutim, ono što ne svi roditelji vole - djeci je zabranjeno korištenje mobitela, tableta, računala i drugih modernih naprava.
Ako je ova tehnika zanimljiva roditeljima, bolje je dati djetetu da studira u specijaliziranom razredu ili vrtiću, malo je vjerojatno da ćete moći samostalno učiti na tom sustavu.
Zaitsev kompleks
Nikolaj Zajcev je također razvio razvojnu tehniku koju su mnogi roditelji voljeli, jer je domaća i sastoji se od niza alata za učenje ruskog, matematike i engleskog jezika.
Nastava se održava u obliku igre koja skladno razvija fizički i emocionalno djetinjastu osobnost. Dječak se rado pridružuje igri, a program je učinkovit i sam sa roditeljima iu dječjem timu u centru.
Zanimljivo je da je sve dopušteno u učionici: upuštati se, razgovarati, smijati, udarati, pljeskati rukama, u bilo kojem trenutku možete mijenjati materijale za igru (mijenjajući, primjerice, kockice u tablete). Pa ipak, to nije samo zabava, već i jednostavan način prenošenja potrebnog znanja djetetu.
Roditelji ne prestaju hvaliti Zajcevljeve kocke kao najbolje među ostalima, jer stvarno pomažu u učenju čitanja od treće godine. Mame također vole i igre, uz pomoć kojih se djeca i roditelji mogu zabaviti.
Knjige Cecile Lupan
Belgijska glumica Cecil Lupan razvila je vlastiti sustav za razvoj djece koji se temelji na materijalima Glenna Domana, jer njegova metoda nije bila dovoljno dovršena. To je skup zanimanja koja uzimaju u obzir individualnost svakog djeteta, njegove interese i sposobnosti. Cecile Lupan u svojim knjigama preporuča razgovarati s novorođenčetom od prvih sekundi njegova rođenja i ne podcjenjivati mrvicu.
Pisac snažno preporuča potpisivanje okolnih objekata velikim slovima (naravno, na komadiće papira) i redovito ih izgovaranje glasno djetetu. Zanimljivo je da mnogi roditelji, čak i bez čitanja Lupanovih knjiga, podsvjesno uče djecu o njezinu sustavu, čija je glavna ideja bila maksimalna pažnja prema djetetu, ugađanje njegovim interesima, razvoj znanja uz pomoć mnogih ručno izrađenih materijala i pomagala. Primjerice, domaće obrazovne prostirke, knjige, daske s raznim bravama, fotoalbume s obiteljskim fotografijama itd.
Nikitinova tjelesna kultura
Supružnici Nikitin i njihov razvojni sustav bili su poznati tijekom Sovjetskog Saveza. Odgajali su djecu prema svom programu, koji je ponekad čak i šokirao povremenog promatrača - tako su neobične njihove obrazovne metode.
Na primjer, Nikitin s negativnim stavom prema invalidskim kolicima, ogradicama i drugim "dječjim zatvorima", ograničavajući eksperimentiranje slobode volje djeteta. Roditelji su djeci dopustili da rade ono što im je zanimljivo i pomogli mu s poteškoćama.
U središtu sustava je fizičko vaspitanje i stvrdnjavanje, za koje kuća mora nužno sadržavati sportske simulatore i opremu, koja se, štoviše, ne bi trebala isticali među ostalim namještajem.
Autori tvrde da se dijete ne smije ostaviti napušteno ili preopterećeno znanjem. Roditelji ne bi trebali biti ravnodušni i ravnodušni prema dječjoj zabavi, ulagati u razvoj što više vremena i energije kroz sudjelovanje u igrama u kojima odrasla osoba neće biti zapovjednik i stražar, kao što se obično događa.
Kao i svaka metoda ranog razvoja, ovaj sustav ima svoje pristaše i protivnike. U svakom slučaju, roditelji biraju ono što je zanimljivo i korisno za svoje dijete.
Raznolik razvoj u Tjulenjevu
"Metoda intelektualnog razvoja djeteta" učitelj P. V. Tyuleneva uči djecu matematiku i pismenost, razvija sportske i glazbene sposobnosti.
Nastava se dijeli prema starosti:
- prva dva mjeseca, malenima su prikazani jednostavni geometrijski oblici na listu,
- U 2-4 mjeseca, dijete se upoznaje sa životinjskim i biljnim svijetom, slovima, brojevima itd.,
- od 4. mjeseca "Toycobol" je relevantan - beba baca igračke ili kocke iz kreveta,
- od petog mjeseca, djeca uče glazbene instrumente, dodirujući koje nauče izdvajati zvukove, zbog čega se razvija uho za glazbu,
- od šest mjeseci uvodi se razvoj slova preko magnetne abecede, a od 8. mjeseca dijete već treba donositi pisma, a od 10. mjeseca - pokazati, a dalje - nazvati slova ili riječi,
- u 1,5 s bebom već igraju dame i šah,
- u dobi od 2 godine, dijete može izvući riječi iz slova i morati naučiti pisati ih na tipkovnici,
- u dobi od 3 godine, djeca počinju voditi dnevnik na računalu.
Nevjerojatna tehnika, koja nije lako pronaći koristi, ali svatko će pronaći koristan materijal za sebe ovdje, glavna stvar je pratiti reakciju djeteta na neobičan sustav obuke Tyulenev.
Ukratko o drugim autorskim tehnikama za rani razvoj
Ostali obrazovni sustavi uspješno se djelomično koriste u predškolskim i školskim programima, pomažući razviti potrebne sposobnosti i njegovati različite ličnosti.
Najpopularnije tehnike:
- Knjiga japanskog biznismena koji je, kao brižan i pun ljubavi otac, htio podijeliti s ostatkom svojih roditelja svoja opažanja i načine razvoja djece - "Nakon tri je prekasno".
- Dinamička gimnastika od M. Trunov i L. Kitaev, zbirka drevnih ruskih gimnastičkih vježbi, koja će, prema mišljenju autora, pomoći roditeljima da učinkovito razviju tjelesnu aktivnost i ispraviti tonus mišića, ispraviti kostur, tortikolis itd.
- Gmoshinskaya predlaže metodu presađivanja umjetničkih vještina djeci, to jest, ona podučava crtanje dlanovima, prstima, nogama i mekanim flomasterima iz pelena. Neobično zanimljiv materijal.
- Zahvaljujući glazbenom programu Vinogradova i Zheleznova, djeca iz ranog djetinjstva upoznaju se s klasičnim djelima i nauče reagirati na to emocionalno (Vinogradov), kao i slušati šale, uspavanke, glazbu za igre na otvorenom, kazališne scene, masažu, koja pomaže u učenju abecede, učenju brojanja, čitanju , sveobuhvatno se razvija, itd. (Zheleznova).
Popis metoda daleko je od potpunog i svaki je zanimljiv i koristan na svoj način. Najuspješnija opcija je kombinirati ih međusobno, primjenjujući najuspješnije trenutke.
Sudjelujte u ranom razvoju djece ili ne
Spor između stručnjaka i roditelja o ranom razvoju djece je bio, jest i uvijek će biti. Ovdje je najvažnije probati i promatrati, kako bi se uklonile negativne posljedice i kako bi učenje bilo zabavno i jednostavno:
- Neophodno je pažljivo promatrati mrvice, a kad ne voli lekciju, on plače i odbacuje predložene igračke, treba odmah prestati i raditi druge stvari.
- Ako dijete želi nešto učiniti, nemojte ga otkinuti, jerprema metodi, vrijeme je izašlo, neka igra onoliko koliko želi i što želi, tako da se i razvija.
- Svaka vježba mora biti jasna i jednostavna, prikladna za dijete.
- Trebate trenirati u složenom, ne fokusirajući se samo na fizički ili samo intelektualni razvoj, ne isključujući emocionalnu i socijalnu stranu.
- Ne biste trebali automatizirati proces učenja, trebali biste pronaći pristup, potaknuti djetetov interes u procesu, formirati znatiželju.
Umjesto zaključka
U zaključku, želim se žaliti na mame i tate. Nema potrebe da žurite s vremenom i odvojite vrijeme od djeteta da se igra. Čak i ako u vašim sandbox majkama bebe natječu jedni s drugima, oni kažu kako i što rade sa svojom djecom, nema potrebe da žuri. Roditelji se ne smiju rukovoditi mišljenjima drugih, drugih roditelja, rodbine, već reakcijom i osobitostima voljenog djeteta. Kao što kaže izreka: "Što dijete ne bi igralo - samo da nije plakala."
""
