Dugo su psiholozi i učitelji nazvali predškolsku dob dobi igre. A to nije slučajno. Gotovo sve što mala djeca rade za sebe je ono što nazivaju igrom.
To je tipičan odgovor malog djeteta, koji označava najrazličitije njegove aktivnosti: stavljanje pijeska u kantu, bacanje lopte, petljanje s prijateljem, pripremanje ručka za lutku, itd. Drugim riječima, igranje djeteta je njegova samostalna aktivnost u kojoj on može ostvariti svoje želje i interesa bez obzira na prisilu i nužnost, zahtjeve i zabrane, tako karakteristične za svijet odraslih.
Za dijete je igra sredstvo samoostvarenja i samoizražavanja. Omogućuje mu da ode izvan ograničenog svijeta "rasadnika" i izgradi svoj vlastiti svijet.
No, dijete ima i druge aktivnosti koje neće nazvati, iako se u njima također čini da je slobodan ostvariti svoje želje. Ovaj crtež, modeliranje, dizajn. Međutim, za razliku od igre, oni imaju opipljiv, materijalni rezultat - crtanje, konstrukciju, itd. - a dijete zahtijeva znatan napor da prevlada otpornost samog materijala, da dobije željeni proizvod.
Nema takvih problema u igri kao što je crtanje, kada boja ne teče tamo gdje je potrebna, ili u praktičnoj akciji, kada stvari ne poštuju (pokušajte pažljivo vezati cipele!).
Što privlači dijete u igri? Sam proces djelovanja. Ali akcija u igri je posebna, nestvarna. Do treće godine, djeca počinju prepoznati razliku između igre, a ne igre, ali već u dobi od 4-5 godina ta razlika između sadašnje akcije i predstave već je jasno formulirana od njih: “Ovo je izmišljotina. "" Hajde, kao da sam vozio. „I m. P.
Ove "izmišljotine", "kao da", tj. Djelovanje u zamišljenoj situaciji, i čine igru izvrsnim sredstvom samospoznaje za dijete. U igri može raditi što god želi i sve što "dobije". U igri, dijete je ono što želi biti - dobar dječak, lijepa princeza, putnik, u igri dijete je tamo gdje želi biti - na Mjesecu, na dnu mora, u školi. Sudjeluje u zanimljivim i atraktivnim događajima - liječi bolesne, bori se protiv zmaja, gasi vatru. Što je s činjenicom da dijete ne može voziti pravi automobil? No, on može "voziti" onoliko koliko želi u automobilu izgrađenom od stolica i okrenuti upravljač kupljen od njegove mame u Detsky Miru, može organizirati male auto utrke s nesrećama i svim vrstama prometnih nesreća, graditi garaže za automobile, hangare za zrakoplove i cijele grad. Ako i dalje ne ide u školu, kao stariji brat ili susjedna djevojka, to također nije problem. Uostalom, on može naučiti svoje plišane zečeve i medvjede, dati im procjene i objasniti zadatke. A možda je i sam postao student, prilagođavajući torbu svoje bake umjesto torbe i vlastitu bilježnicu umjesto bilježnice.
Igra dopušta djetetu da zaustavi trenutak, ponovi ga i živi još više puta. Na primjer, putovao je s roditeljima na motornom brodu, a sada se ovaj ugodan događaj može neprestano ponavljati u igri. Igra pomaže djetetu ne samo da uživa u "ponavljanju" ugodnih događaja, već i da se riješi neugodnih iskustava, osjećaja nezadovoljstva, ako u stvarnosti nešto nije uspjelo. Na primjer, djevojka je stvarno željela biti Snježna djevojka na dječjem odmoru, ali je dobila ulogu samo Pahuljice. A sada privlači svoju baku kao gledateljicu, a ona već nekoliko puta već piše scenarij za vrijeme odmora u vrtiću, igrajući ulogu Snježne djevojke.
Dakle, igra pruža djetetu emocionalnu dobrobit, omogućuje vam da shvatite različite aspiracije i želje, a iznad svega želju da djelujete kao odrasla osoba, želja za kontrolom stvari (koja, u stvari, još nisu jako podređena!).
Je li to dovoljan razlog da se to dijete potakne na razvoj ove aktivnosti? Vjerojatno, ako bi vrijednost igre bila samo zadovoljstvo, onda bi se u nekoj mjeri moglo zanemariti u korist ozbiljnijih aktivnosti koje su značajne za budući život djeteta. Međutim, dječja igra je izuzetno važna za razvoj djeteta.
Možda je jedan od prvih koji je istaknuo ne samo "trenutnu", nego i obećavajuću korisnost igre, bio njemački znanstvenik K. Groos, koji je predložio da dječja igra bude instinktivna priprema za buduću odraslu dob: igranje djevojaka u lutkama je vježba za majčinski instinkt , dječaci koji igraju rat je manifestacija lovnog nagona itd.
Suvremeni znanstvenici daleko od pripisivanja djetetovoj igri instinktivne prirode i izjednačavanja u tom smislu s igrom životinja, kao što je to učinio K. Groos, ali njegova pretpostavka o ogromnom značenju igre za cijeli budući život djeteta sada prihvaćaju istraživači diljem svijeta kao aksiom.
Što igra za mentalni razvoj djeteta?
Psiholozi i pedagozi ustanovili su da, prije svega, igra razvija sposobnost imaginacije i figurativnog mišljenja. To je zbog činjenice da dijete u igri nastoji stvoriti široke sfere okolne stvarnosti koje prelaze granice vlastite praktične aktivnosti, a to može učiniti samo uz pomoć uvjetnih akcija. U početku, to su akcije s igračkama koje zamjenjuju stvarne stvari. Proširenje sadržaja igre (rekonstruiranje sve složenijih akcija i događaja iz života odraslih, njihovih odnosa) i nemogućnost da se to ostvari samo kroz objektivne akcije s igračkama podrazumijeva prijelaz na korištenje vizualnih, govornih i imaginarnih akcija (koje se izvode interno, u umu) ).
Sposobnost predškolske djece u igri da djeluje sa slikama stvarnosti "u umu" stvara osnovu za daljnji prijelaz na složene oblike kreativne aktivnosti. Osim toga, razvoj imaginacije je sam po sebi važan, jer bez njega nema, čak ni najjednostavnije, konkretno ljudske aktivnosti je nemoguće.
Igra je važna ne samo za mentalni razvoj djeteta, već i za razvoj njegove osobnosti u cjelini.
Uzimajući različite uloge u igri, rekreirajući djelovanje ljudi, dijete postaje prožeto njihovim osjećajima i ciljevima, suosjeća s njima, a to znači razvoj ljudskih, “društvenih” emocija u njima, početke morala.
Igra također ima veliki utjecaj na razvoj dječje sposobnosti za interakciju s drugim ljudima. Osim toga, dijete, reproducirajući interakciju i odnose odraslih u igri, ovladava pravilima, načinima ove interakcije, u zajedničkoj igri sa svojim vršnjacima, stječe iskustvo međusobnog razumijevanja, uči objasniti svoje postupke i namjere te ih uskladiti s drugom djecom.
U igri dijete također dobiva iskustvo proizvoljnog ponašanja - uči kontrolirati sebe, poštujući pravila igre, ograničavajući svoje neposredne želje radi održavanja zajedničke igre sa svojim vršnjacima, već bez kontrole odraslih.
Nema potrebe objašnjavati koliko su ove kvalitete potrebne djetetu u kasnijem životu, a prije svega u školi, gdje bi trebao biti uključen u veliki tim vršnjaka, usredotočiti se na učiteljeva objašnjenja u učionici, pratiti njihove postupke pri izradi domaćih zadaća.
Psihološke studije pokazuju da će dijete koje "nije završilo igru" u djetinjstvu teže učiti i uspostavljati kontakte s drugim ljudima nego djeca koja imaju bogato igračko iskustvo, posebno iskustvo igranja zajedno sa svojim vršnjacima.
Iz svega toga jasno je da je igra od velike važnosti za cjelokupni razvoj i odgoj djeteta. Ali pomaže u rješavanju užijih pedagoških zadataka. U igri dijete može steći individualna znanja i vještine.Međutim, to već zahtijeva posebnu pedagošku organizaciju dječje igre - uključivanje takvog sadržaja koji bi od djeteta zahtijevalo ažuriranje određenih znanja i obavljanje određenih radnji. Možete, na primjer, izgraditi školsku igru tako da dijete nauči abecedu s velikim zanimanjem i spremnošću, a posebno organizirana igraonica može pomoći u učvršćivanju osnovnih vještina brojanja. No, ti se zadaci mogu riješiti samo u zajedničkoj igri djece s odraslom osobom.
Drugim riječima, odrasli bi trebali biti svjesni da igra uopće nije prazna vježba, ne samo da daje maksimalno zadovoljstvo, nego je i moćno sredstvo njegovog razvoja, sredstvo stvaranja punopravne osobnosti.
Nakon što smo saznali za što se igra, moramo sada riješiti sljedeće pitanje: trebaju li odrasle osobe posebno odgajati dječju igru, naučiti djecu da se igraju? Doista, možda je igra intrinzično inherentna djetetu, dovoljno je samo da se ne miješate u njegovu igru, dajući vrijeme i mjesto za igru?
U psihologiji XIX - početkom XX. Stoljeća. Razvio se pogled na igru kao fenomen koji prati razvoj djeteta. Tijelo djeteta sazrijeva, razvija se i izgrađuje u njemu u početku stvaranje, postaje savršenije pamćenje, mašta, mišljenje. I igra je samo manifestacija dječje mašte, razmišljanja, kao pokazatelj svojstava svojstvenih djetetu. S takvim pogledom na razvoj djeteta nije potrebno niti kultiviranje igre niti utjecanje na njega - ono će se pojaviti na vrijeme za svako dijete i nestati kada prođe "doba igre".
Međutim, moderna domaća psihologija dokazala je da se specifične ljudske sposobnosti razvijene tijekom povijesnog razvoja čini odgođenim, akumuliranim u različitim vrstama ljudske aktivnosti. Dijete se razvija, svladava jednu ili drugu vrstu aktivnosti, koju mu daje društveno okruženje. Određena vrsta aktivnosti zahtijeva od djeteta specifične sposobnosti i odgovorna je za njihov razvoj. Za svako razdoblje djetinjstva postoji povijesno utemeljen tip aktivnosti koji osigurava maksimalni razvoj djeteta - takva se aktivnost naziva vodećom za određenu dob. Za dojenče (do godinu dana) to je emocionalna komunikacija s bliskim odraslom osobom, za dijete (1-3 godine) - subjektivno-manipulativna aktivnost, za predškolsku djecu - igračka aktivnost, za djecu Nakon 6-7 godina - aktivnost učenja.
Dakle, igra nije mistična, intrinzična kvaliteta djeteta, već povijesna aktivnost koju gospodari.
Samo po sebi, dob ne jamči izgled djeteta određene vrste aktivnosti. Formiranje vodeće aktivnosti odvija se postupno i ovisi o složenom sustavu društvenih utjecaja (uključujući učinke bliskih odraslih osoba), koji u ovom ili onom obliku definiraju tu aktivnost za dijete.
Primjerice, kada dijete ulazi u školu, u početku samo formalno postaje učenik. Nakon što je ovladao posebnim znanjima iz različitih predmeta, mora naučiti i biti učenik - biti sposoban preuzeti zadatak učenja, odabrati način rješavanja, kontrolirati, vrednovati svoje postupke. Tek tada možemo reći da je njegova obrazovna aktivnost formirana.
Nije iznimka i igra. Kako bi igra postala generator razvoja, dijete mora ovladati tom djelatnošću u cijelosti, postati osoba koja se igra, odnosno uči igrati. I odrasla mu osoba može pomoći u tome.
I ovdje smo suočeni s zbunjenom reakcijom pan i mama:
Povijest izgleda
Prve društvene igre pojavile su se oko 5000 godina prije Krista. Nejasno su sličili onome što sada igramo. Glavne komponente smatrane su ravnim štapićima iste veličine, u kojima je jedna strana bila tamnija od druge.Pod uvjetima igre, morali su ih izbaciti i procijeniti razinu svoje vještine nakon pada svakog štapa: što su tanji dijelovi plosnijih dijelova pali, to je igrač bliže pobjedi.
Nakon male količine, štapići su zamijenjeni sitnim kamenjem. Tako se pojavila nova igra - kockice. Ove igre sada ne izgledaju vrlo zabavno za nas, ali u drevnom Egiptu uživao veliku popularnost.
Usput, Egipat se nije zaustavio i dao svijetu još jednu igra na ploči, koja se sigurno i danas može pohvaliti visokim statusom - dame. To nisu bile dame koje su sada u svakom od nas u ormaru, ali specifičnost igre je vrlo slična njima. U starom Egiptu, ova igra je imala drugačiji naziv, koji je ostavio trajan pečat u povijesti - senet. Egipćani su vjerovali da bogovi daju uspjeh senetu, a sretnici, koji su nekoliko puta zaredom osvojili svoje suparnike, bili su uvjereni da su njihovi životi sada zaštićeni višim silama.
I samo nekoliko godina kasnije, nakon pojave rođaka dame, u Indiji su se počele razvijati igre, vrlo slične šahu. “Chaturanga” - ovo ime predstavljeno je prototipu našeg današnjeg šaha.
Sljedeće doba igara na ploči dodirnulo je backgammon. Pojavili su se oko 2000. godine prije Krista u Rimskom Carstvu i nazvani su "Dvanaest linija". Po izgledu, preživjele kamene naprave za igranje backgammona u to vrijeme mogu se vidjeti da se pravila nisu mnogo promijenila. Ova igra na ploči je sretna što dostiže naše dane, zadržavajući svoju izvornu strukturu.
Kako u životu je korisno iskustvo stečeno tijekom igara
Ne može se zanemariti pitanje korištenja igara na ploči za male ljubitelje avanture. Razvoj logičkog mišljenja i zanimljiv način provođenja obiteljskog odmora leži na površini. To je ono što svi govore o prednostima ovih igara.
Ali kako su drukčije igre na ploči bogate? Koje korisne stvari mogu dati djetetu za život? Uostalom, učimo s razlogom i kako bismo svoja znanja i vještine stavili u praksu. Kako se prikladna igra na ploči može pripremiti za apsolutno stvarne životne situacije?
Igre na ploči će podučavati:
Pretražite i pronađite rješenje za teške situacije. Upravo u društvenim igrama modelirani su različiti zadaci koje treba riješiti. Osim toga, čak i trudeći se, možete biti daleko od prvog mjesta. Ili se ispostavilo da su suparnici brži ili da se sreća okrenula u najvažnijem trenutku - to nije toliko važno, jer je sljedeća korisna sposobnost koju igra razvija igra je sposobnost da se igra s dostojanstvom.
Važno je igrati ne samo u igrama, nego iu životnim situacijama koje će svakako testirati snagu svake osobe, čak i najmanje. A ako posljednje mjesto na zamišljenom pijedestalu izazove suze, to znači da se pojavilo barem jedno područje za temeljitu obuku.
Rad u timu je još jedan važan uvjet za ugodan život u društvu. Sada, gotovo svaki posao od kandidata zahtijeva sposobnost za rad u timu, odnosno, poslodavci su zainteresirani za ljude koji su spremni razgovarati o tuđem gledištu, mirno živjeti u timu i postići zajedničke napore na visokim rezultatima. Čak i ako vaše dijete nikada ne odgovori na takvo slobodno radno mjesto, sposobnost rada u timu je još uvijek nevjerojatno važna sposobnost življenja u društvu.
Brzo donosite odluke. Naravno, to nije jednoznačno stanje. Postoje problemi koji se najbolje rješavaju bez žurbe, ali to se događa na drugačiji način kada trebate odgovoriti što je brže moguće. Na primjer, ako kirurg tijekom složene operacije treba dugo vremena da razmisli o svojim postupcima, operacija riskira dovršetak na pogrešan način.Napraviti izbor brzo i kvalitativno je teško, pogotovo zato što riječi "brzo" i "kvalitativno" u istoj rečenici izazivaju samo ironičan osmijeh, ali to ne znači da je to nemoguće postići.
Držite pozornost - jedan od glavnih elemenata igara na ploči. Bez koncentracije, bit igre nestaje. Dakle, potrebno je usredotočiti se na glavnu stvar, ne izgubiti iz vida najsitnije pojedinosti i pridržavati se njihove taktike, što će svakako pomoći u pobjedi.
U skladu s vremenom
Igre na ploči su pravi fenomen. Ne samo da nisu bili zaboravljeni tijekom vremena, ustupili su mjesto modernim računalnim igrama, već su se i odlučili razviti. Danas u svakoj trgovini s igračkama možete pronaći mnogo razvojnih igara na ploči. Svaki od njih ostaje vjeran svojoj izvornoj ideji.
Ako danas netko s riječima "igre na ploči" ima asocijaciju na šahovnicu, onda je ta osoba mnogo propustila. Naposljetku, igre koje se mogu sigurno pohraniti u kutije na polici napravile su tako velik korak, toliko neobičnih i novih stvari je doneseno u svijet da ni odrasla osoba, ni dijete ne mogu biti ostavljeni ravnodušni. Moderne igre na ploči mogu se lako podijeliti u podskupine: intelektualne, zabavne, kockanje, zagonetke i mnoge druge. Postoje igre koje mogu lako objasniti cijelu temu iz matematike ili provesti engleski sat. Oni ne preuzimaju funkciju zamjene školskog kurikuluma, već uspješno vraćaju djetetov interes na temu koja je već uspjela izazvati iritaciju i nesigurnost.
Izašli su izvan vlastitog okvira (i to vrlo dobro): sada se društvene igre mogu natjecati s računalnim igrama, jer su kreativna strana i dizajnerski pristup stvorili pravu magiju. Na primjer, ako dijete želi biti u ulozi Harryja Pottera, nije potrebno trčati u trgovinu i kupiti mu disk računala, možete kupiti igru s istim znakovima. Rezultat je pozitivan: vizija neće dobiti previše pritiska, a mašta će preuzeti svoju glavnu funkciju i početi se razvijati dvostrukom silom nakon tako ugodne alternative.
Osim toga, moderne igre mogu se pohvaliti da uspješno kombiniraju sve dobne skupine. “Oni nisu zainteresirani za igranje zajedno, razlika u dobi je prevelika!” Više nije relevantna. Čak i ako se okupi društvo djece različite dobi, slobodno možete organizirati tako da svi budu zainteresirani. Primjerice, igra "Jenga" će se činiti fascinantnom ne samo djeci, nego i odraslima.
Vratimo se na pitanje matematike i logike. Čak i najozbiljnija društvena igra ne zamjenjuje obrazovni proces. Štoviše, nitko od kreatora takvih igara nije posvećen isključivo odgojnoj funkciji. Igre na ploči su ugodan i koristan način da provedete vikend sa svojom obitelji ili organizirate zabavu za grupu djece. Osim toga, njihov siguran razvoj i svijetli dizajn mogu privući pozornost najzapaženijeg kritičara. Ostaje samo odrediti izbor igre i krenuti na pravo putovanje, što će dati ne samo priliku za pobjedu, već i postaviti čvrste temelje za korisne vještine potrebne svakoj osobi.
Vrste računalnih igara za djecu
Danas postoji toliko različitih žanrova dječjih igara koje roditelji ponekad teško odaberu. Da bi se lakše nosili s činjenicom da preuzimaju, kupuju i instaliraju na vaše računalo, prvo odlučite o cilju. Razmislite o najvažnijoj stvari za vas - da zbunite dijete, pomognete razviti određenu vještinu ili ga naučiti nečemu novom.
Ova kategorija mini-igara je vrsta crtića u kojoj djeca povremeno sudjeluju. Glavni je cilj razviti domišljatost i logično razmišljanje. Važno je napomenuti da je stariji igrač, teže razine i ciljeve.Dakle, odabrati određenu opciju treba temeljiti na dobi djeteta.
Ova igračka omogućuje vam da se opustite, opustite i dobro se zabavite. Ali, nažalost, ne koristi. Simulator je vrsta imitacije vozila (motocikla, aviona, automobila). Glavni cilj je isporučiti robu ili voziti bez štete od točke A do točke B. Kršenje pravila cestovnog prometa obično je dopušteno, što je već u početku loše. Mali čovjek još uvijek ne shvaća da je to samo igra, i uzima sve što se događa u ozbiljnosti.
Pronađite rasutih objekata, napraviti rečenicu iz slova, riješiti križaljku - takve mini-igre smatraju se najkorisnijim. Preporučuje se da se koriste od tri do četiri godine, kada dijete već razumije značenje mnogih riječi. Kada prvi put trebate sjediti pokraj uređaja kako biste zatražili ili pomogli u rješavanju problema. U budućnosti, kada dijete razumije načela i pravila, on se savršeno savladava na bilo kojoj razini.
Zašto su nam potrebne računalne igračke?
- Oni pomažu u razvoju upornosti.
Nijedno drugo zanimanje ne može biti prisiljeno sjediti na jednom mjestu dva sata bez stanke. Međutim, još uvijek morate kontrolirati dodijeljeno vrijeme. Nakon pola sata, zamolite dijete da vam pomogne oko kuće (očistite sobu, operite posuđe, zalijte cvijeće) kako bi bio ometen i zagrijan.
Dječje mini-igre, razvijene u skladu s međunarodnim normama i zahtjevima, pomažu fantazirati, razvijati logičko razmišljanje, učiti čitati i računati. U ovom slučaju, roditelji ne moraju stajati s pojasom iznad djeteta, tako da dijete želi naučiti tablicu množenja. U procesu prolaska razina, morat će biti pametan, obavljati jednostavne, ali prilično uzbudljive zadatke.
Koje računalne igračke odabrati za dijete?
Dječje igračke dijele se ne samo po dobi, već i po spolu. Za djevojčice i dječake razvijene su potpuno različite teme. Muškom se seksu nude ozbiljniji i složeniji zadaci, budući dame se najčešće nude kako bi razvile osjećaj okusa.
Dječacima će biti mnogo zanimljivije igrati mini-igre gdje morate završiti razine, skočiti, trčati, letjeti. Dječji strijelci i sportski turniri ne smiju sadržavati krvave scene, smrtne slučajeve itd. Idealno kada trebate doći od pištolja do normalnog cilja, a ne do neprijatelja.
Vrlo mala (do 6 godina) zanimljivija je igra s lutkama - oblačiti ih, obojiti, napraviti ih različitim frizurama. Stariji će voljeti dječje igre u kojima postoje prototipovi njihovih idola. Jedino na što treba paziti u ovom slučaju je da u radnji, razvijenoj čak i za odrasle djevojke, nema seksualne motivacije.
Upute za roditelje
Da bi igra bila zaista korisna, važno je slijediti nekoliko pravila.
Prije nego što dopustite djetetu da igra računalne igre, pokušajte samostalno završiti nekoliko razina. Tako ćete saznati je li program stvarno namijenjen djevojčicama i dječacima, ako postoji zabranjeno oglašavanje ili spam. Važnu ulogu u ovom slučaju igra usklađivanje dobi djece i složenosti parcele. Ako zadatak nije u stanju ispuniti odrasla osoba, onda dijete to sigurno neće moći učiniti. To može izazvati agresiju, apatiju ili čak živčani slom.
Provjerite trajanje svake misije
Igrati igračke za djevojčice, gdje morate prerušiti se lutka za datum, beba za dugo vremena ne može. Dječaci se osobito razlikuju od ustrajnosti, pa će im biti mnogo teže odvratiti pozornost od računala. Stoga, programeri pokušavaju stvoriti verzije u kojima bi bilo potrebno više od petnaest minuta da završe sve misije.
Kupnjom određenog proizvoda obavezno se upoznajte s napomenom. Provjerite tko je izdavač mini-igre, je li to odobrila država.Najbolje od svega, ako ne samo programeri, ali i dječji psiholozi su sudjelovali u stvaranju. To se obično piše na poleđini paketa.
Prednosti igara na otvorenom
Posebnu ulogu u odgoju imaju aktivne igre. Igre na otvorenom imaju pozitivan učinak na tjelesni razvoj djeteta. Uz pomoć takvih igara djeca uče navigirati u prostoru, koordinacija se poboljšava. Također aktivne igre dijete opterećuju pozitivnim emocijama, a to blagotvorno utječe na njegovo raspoloženje tijekom dana i cjelokupno zdravlje.
Djeca koja redovito sudjeluju u igrama na otvorenom manje su nevaljala, imaju dobar apetit i lakše zaspu. Ako se dijete malo pomiče tijekom djetinjstva, onda će se u kasnijoj dobi brže umoriti. Visoka pokretljivost djeteta pomaže u izbjegavanju problema kao što su pretilost i slabost mišića. Mnoge aktivne igre uključuju interakciju s drugom djecom, posebno bilo koju zabavu u timu. U ovom slučaju, zahvaljujući igri, dijete se bolje druži, uči interakciju sa svojim vršnjacima i odgovara na različite životne situacije.
Na što se možete osloniti pri odabiru igre
Prvi korak je stvoriti ugodno okruženje za igru. To ne znači da se sve igre trebaju odvijati na specijaliziranim igralištima ili s posebnim rekvizitima. Samo materijalna strana pitanja u takvim slučajevima ne igra nikakvu ulogu, jer mu dječja mašta omogućuje da napravi mač iz bilo koje grane i pustinju iz pješčanika. U takvoj situaciji važno je stvoriti psihološku udobnost. Dijete se treba osjećati slobodno, mora biti u stanju pokazati inicijativu i neovisnost.
Obavezno razmislite o tome kako odgovoriti na negativne aspekte bilo koje igre. Ovdje je također potrebno da i sami roditelji pokušaju postaviti pozitivan primjer i pokušati pomoći djetetu kroz negativne emocije.
I naravno, svaka se igra mora razvijati. No, čak ni ovdje ne treba zaboraviti na slobodu i neovisnost, budući da dijete mora doći do bilo kakvih zaključaka, inače neće biti djelotvorno.
Odabiremo igru ovisno o dobi
Do tri godine dovoljne tjelesne aktivnosti za dijete su njegovi pokreti oko kuće, šetnje ulicom i mala aktivnost. Od tri do pet godina možete početi raditi jednostavne ritmičke vježbe, kao i jednostavne improvizirane plesove. U ovom trenutku potrebno je usredotočiti se na ispravan položaj djeteta i razvoj koordinacije.
Od pet do sedam godina povećava se tjelesna aktivnost. Djeci se mogu dati igre koje uključuju elemente trčanja, skakanja. Također će biti dobre igre za prevladavanje različitih prepreka, uključujući i drugu djecu. Osim uobičajenih igara na otvorenom, korisno je početi učiti rollerblade, skate i bicikl. U mlađoj školskoj dobi treba obratiti pozornost na igre koje treniraju izdržljivost i pažnju vašeg djeteta. Osobito je važno u ovom dobu igre u tvrtki ili timu, dijete poboljšati svoje vještine u interakciji s drugim ljudima, posebno s vršnjacima.
Mjere opreza
Poželjno je da se sve igre predškolske djece na otvorenom odvijaju izravno pod nadzorom odraslih. Odrasli ne samo da mogu kontrolirati igru i pomoći u izbjegavanju ozljeda, već i, ako je potrebno, riješiti većinu sukoba koji se mogu dogoditi uz blisku interakciju djece.
Djeca bi se trebala igrati u udobnoj odjeći koja ne ometa njihova kretanja. Ovaj faktor može izravno utjecati na stupanj traume.
Ako planirate održavati igre na svježem zraku daleko od kuće, onda se trebate pobrinuti za osnovnu opremu za prvu pomoć, jer su modrice i ogrebotine u dječjim aktivnim igrama gotovo neizbježne. To treba liječiti mirno, samo dovoljno vremena i pravilno liječiti rane i modrice.
Isto tako, ako se igre održavaju na otvorenom, ne zaboravite na kreme za sunčanje, jer se dugotrajno zadržavanje na otvorenom čak iu oblačnom danu može pretvoriti u opekline za osjetljivu kožu djece.
""
